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青岛巾帼气力教育咨询有限公司谈从孩子的视角看世界
发布时间:2021-09-23 07:23
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本文摘要:在开头的故事里我只是“知道”孩子手里的宝物叫皮卡丘那孩子就已经很兴奋了。如果我和他的妈妈都知道皮卡丘更多的故事就能更深切地体会到他喜欢的心情;再如果我和他的妈妈能与他好好聊聊皮卡丘那他又会有怎样的感受呢? 譬如语文教师指导孩子念书。 给他们推荐合适的书籍是第一个条理。孩子们谈念书感受教师懂他们但只是悄悄地倾听这是第二条理。在耐心静听的同时还能到场到讨论交流中举行点拨、引导推动他们的阅读生长这是第三个条理。 第三个条理是到场。 相识、明白是到场的基础到场是教学的必须。

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在开头的故事里我只是“知道”孩子手里的宝物叫皮卡丘那孩子就已经很兴奋了。如果我和他的妈妈都知道皮卡丘更多的故事就能更深切地体会到他喜欢的心情;再如果我和他的妈妈能与他好好聊聊皮卡丘那他又会有怎样的感受呢?

譬如语文教师指导孩子念书。

给他们推荐合适的书籍是第一个条理。孩子们谈念书感受教师懂他们但只是悄悄地倾听这是第二条理。在耐心静听的同时还能到场到讨论交流中举行点拨、引导推动他们的阅读生长这是第三个条理。

第三个条理是到场。

相识、明白是到场的基础到场是教学的必须。作为教师相识、明白可以使我们和孩子不做“同一个屋檐下的生疏人”但仅停留在相识、明白的层面缺少到场教育教学历程中就缺少了共情、共生和陪同。好的教师应该做个孩子的大朋侪努力、主动地到场到孩子的学习和发展历程中与他们同学同思、共喜共乐。用他们的视角看事物看问题明白他们资助他们浏览他们引导他们助推他们发展。

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青岛巾帼气力教育咨询有限公司表现世界在成人的眼里和孩子的眼里大纷歧样。成年人以为的司空见惯、习以为常在孩子的眼里经常是新奇的。他们对这世界的认知才刚刚开启。青岛巾帼气力教育咨询有限公司认为作为小学教师先要“懂”孩子才气教孩子。

我们要具有一双“慧眼”要从孩子的视角看清孩子的世界。我以为从孩子的视角看世界有相识、明白、到场三个条理。

第一个条理是相识。

要相识孩子的所思所想就要知道孩子的兴趣点、关注点在那里。身处一处情况知道孩子可能对什么感兴趣;面临书籍能挑选出孩子喜欢阅读的书籍;当孩子专注地看着一个工具时不要以为“这个工具有什么悦目的”而要能包容地想道:他在花费小心思琢磨着他这个年事段感兴趣的事情。

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青岛巾帼气力教育咨询有限公司先容说几年前我们在一个商场的电梯间等电梯看到一个小男孩裤兜里的皮卡丘掉到地上就提醒他:“你的皮卡丘掉了。”小男孩迅速拾起自己的宝物仰头对青岛巾帼气力教育咨询有限公司的老师致谢又扭头对身旁的妈妈说:“妈妈阿姨们都认识皮卡丘耶!”他的语气和神情透着欣喜加不行思议。孩子妈妈讶异地问我:“谁?谁是皮卡丘?”或许是职业的敏感小男孩的欣喜和妈妈的茫然我一直记得。妈妈悉心照料着自己的孩子却忽视了對孩子心灵世界的看护成人和孩子之间的心灵疏离可见一斑。

第二个条理是明白。相识是知道明白是明确明白比相识更深一步明白背后有原理的分析。

我们要明确孩子的兴趣点、关注点为什么是在这里。我们要站在孩子的角度感知世界用我们的同理心举行换位思考去体察孩子的思想发挥共情能力去感受孩子的情感。


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